Первый урок по идеологии получили учителя минских школ :: Хартыя'97 :: Навiны

В четверг в Минске состоялось совещание руководителей образования города, на котором собралась вся педагогическая элита столицы. Перед началом заседания, холл Дворца Республики, где проходило мероприятие, был похож на большой школьный коридор, где собрались после каникул дети и бурно обсуждали проведенное лето, предстоящую учебу, новые предметы. Только вместо детей – холл был забит учителями, заведующими д/с, директорами. Пришел даже мэр Минска и министр образования. Но вот прозвенел звонок, и начался «урок». Тема была написана на больших экранах, почти как на доске: «Столичному образованию – современная идеология».

Председатель комитета по образованию Мингорисполкома Михаил Титенков неоднократно повторил, что подростков надо ориентировать на правильный нравственный выбор, и подчеркнул, что, уделяя много внимания знаниям, зачастую учителя прощают хорошо успевающему ученику его неправильное идеологическое воспитание. «Этого быть не должно!»

Один из директоров заявил, что: «Молодые специалисты не могут правильно воспитывать идеологию у детей, потому что их не учат этому в вузах».

Немного спокойнее на душе стало после выступления мэра столицы Михаила Павлова: «В школе должно быть все ухожено, начиная с прилегающей территории… Особое внимание надо уделить патриотическому воспитанию детей. Ребенок должен любить свой район, свой город, свою Беларусь». За месяц мэр обязал администрацию всех школ выучить с детьми гимн, знать флаг и герб Минска.

НАРОД СКАЗАЛ

Корреспондент «Комсомолки» прошлась по школьным базарам, где родители одевали детей к школе, и поинтересовалась: Как вы отнесетесь к идеологической проработке вашего ребенка в школе?

«Как настроение перед школой?» -- спрашиваю у мамы с дочкой-семиклассницей. «Мы в экстазе», -- нервно смеется мама и рассказывает, как дорого собрать ребенка в школу. Плавно переходит на плохих учителей, «не умеющих сделать уроки интересными». На вопрос об идеологии мама всплеснула руками: «Помню, как была в свое время пионеркой-комсомолкой. Ненавидела все эти собрания, где промывали мозги и разбирали «плохих» учеников. Несмотря на то, что я была отличницей, однажды и меня назвали «аморальным человеком». Кто-то из мальчишек выбросил стул в окно. Классная спросила у меня: кто? Я не видела, а потому не ответила. За это-то мне и устроили публичную порку и чуть не выгнали из комсомола». Мама вздохнула и продолжила: «Я хочу, чтобы в школе моему ребенку давали качественные знания, а не промывали мозги».

Рядом остановился пятидесятилетний мужчина: «В этом была наша трагедия -- инакомыслящих толпа топтала. Учителя должны учить детей думать и анализировать события самостоятельно. Тогда из них вырастут умные люди, которые выведут эту страну из кризиса».

«Я до смерти не забуду, как мучилось наше поколение, -- пожилая женщина держит за руку голубоглазую девочку-первоклассницу с новеньким рюкзачком в руках. -- В детстве нам промывали мозги. А вырастая, мы всего боялись. Так хочется, чтобы учителя преподавали детям доброе и вечное, а не делали из них зомби».