Лишние люди :: Хартыя'97 :: Навiны

Прошел День учителя, позади поздравления, цветы, праздничная суета. А впереди... Впрочем, для кого-то из педагогов профессиональный праздник, возможно, был совсем не в радость - ведь часть учителей уже осталась без работы.

Тревожная статистика

Демографическая ситуация в республике характеризуется тем, что уже давно снижается численность детей в общем составе населения. На 1 января нынешнего года 18-летних минчан было 38460, а 6-летних - всего 13900. В следующем году в школу придет еще на тысячу детей меньше. За 12 лет число школьников сократилось почти в три раза! Правда в последующие несколько лет после 2004 года в столице число подготовишек должно стабилизироваться на уровне 15000.

Уменьшается количество учеников -- появляются невостребованные педагоги. В Минске сейчас работает 237 школ, в последнее время каждая из них не добирает ежегодно один, а то и два подготовительных класса. Вот уже почти полтысячи учителей остаются не у дел. А еще надо трудоустроить молодых специалистов -- выпускников педвузов.

По словам главного специалиста по кадрам управления образования Комитета по образованию Минского горисполкома Ольги Сергеевой, наиболее остро проблема трудоустройства учителей встала в прошлом году: из 1223 педагогов, распределенных в столицу, было трудоустроено всего 693. В этом году без места остались 180 человек, а это 14% всех молодых специалистов-выпускников, направленных в Минск.

-- Люди идут на неполную ставку, на кружковую работу, организаторами в школу, чтобы сохранить педагогический стаж,-- говорит Ольга Сергеева,-- то есть практически соглашаются на любые условия.

Чтобы узнать, что делает город для нормализации ситуации, мы решили поговорить с начальником управления образования Комитета по образованию Мингорисполкома Алексеем Вороновым.

Сокращения неизбежны

-- По нашему заказу Минский НИИ социально-экономических и политических проблем разработал материал о состоянии, проблемах и перспективах развития столичного образования,--говорит Алексей Вениаминович, -- общие тенденции сейчас таковы: при уменьшении контингента детей растут образовательные запросы минчан, и все это происходит на фоне ухудшения здоровья школьников.

Что мы намерены делать с возникшей кадровой проблемой? Неперспективные школы с численностью 200--300 учеников и малокомплектные детские сады будем закрывать, но помещения хотим сохранить, переориентируя под детские центры, "школы-сады" и т.д.

Новые школы до 2010 года планируется открывать только в новых микрорайонах, часть педагогов можно будет трудоустроить там.

Мы вышли на Министерство образования с предложением по уменьшению количества учеников в классе до 20 человек. Возможно, министерство пересмотрит и часовую нагрузку на учителей.

Конечно, придется подумать о сокращении пенсионеров, а их в Минске 10% от общего числа учителей.

Планируется на базе двух педагогических колледжей создать гимназии-колледжи, где не все, а только часть выпускников сможет получить профессию педагога. Это позволит не сокращать кадры нынешних колледжей и в то же время уменьшить количество выпускаемых групп.

По мере разработки нормативных документов будут вводиться новые формы образовательной практики "колледж-вуз". Как правило, в такие учебные комплексы будут приходить ученики, сориентированные на выбор будущей профессии. Это позволит сократить до минимума "случайных людей", в том числе и среди педагогов, то есть будет происходить более ранняя дифференциация школьников по профессиям.

Из разговора с А.Вороновым понятно, что город думает об учителях и принимает определенные меры, чтобы не допустить безработицы в данной сфере, но будет ли достаточно этих мер? Ведь ежегодно армия учителей пополняется выпускниками педвузов. Меняется ли что-то в высшей школе, об этом мы спросили ректора Белорусского государственного педагогического университета им. М.Танка Петра Кухарчика.

Выход -- сдвоенные специальности

-- Конечно, жизнь заставит нас уменьшить набор в университет на определенные специальности,-- говорит Петр Дмитриевич.-- В этом году число студентов сократилось на 25 человек в основном за счет специальности "дошкольное образование". Ситуация в обществе тут же отразилась на нашем вузе: переизбыток учителей (в первую очередь начальных классов) сразу сказался на конкурсе. Он был достаточно низкий почти на все специальности начального образования, поэтому и здесь сокращения неизбежны. Но во всем надо соблюдать меру.

-- Мы уже пережили времена, когда закрывались педучилища, потому что был переизбыток учителей начальных классов. Потом училища открывали вновь -- кадров опять не хватало, -- подключается к разговору проректор БГПУ им.М.Танка Василий Бондарь. -- Причиной "лишних" учителей стало и решение Министерства образования о ликвидации ставок освобожденных классных руководителей в лицеях и гимназиях. Учителя перешли на преподавание школьных предметов, и таким образом многие вакансии, особенно в Минске, были заняты. Это тоже осложнило ситуацию. А вообще мы в своем университете, чтобы социально защитить выпускников, предоставляем им возможность с 3-го курса получать параллельное образование в любом вузе. Уже давно введены сдвоенные специальности, чтобы у будущих педагогов оставалось больше шансов трудоустроиться. На базе университета работает учебный центр "Современный мир" и вечернее отделение подготовки медсестер, где тоже можно параллельно получить дополнительную профессию.

Похоже, наступает время, когда многим действительно придется осваивать новые профессии, чтобы быть востребованным. А еще встает вопрос качества подготовленности специалиста. Уже сейчас, отбирая выпускников для трудоустройства, городское управление образования отдает предпочтение краснодипломникам. В школе при сокращении классов преимущество получают "учителя года", учителя, имеющие высшую категорию, и т.д. Может, это и хорошо, потому что отсеиваются "случайные" в профессии люди.

В любом случае наступило очень непростое время для всей армии педагогов. Хорошо бы выйти из этого времени без обид и сильных разочарований. Хорошо бы сохранить гордое звание Учитель, Наставник.