Ученые: Изучение иностранных языков меняет структуру мозга

Браво, браво! У того человека, о котором вы говорите, просто вааще нет моска! Там, в черепке, спрятана клюшка. В этом вся причина.

Если их интеллект выражается только в том, что они знают большое количество иностранных языков, то пользы от такого интеллекта для окружающих ровно настолько насколько могут принести переводчики. Эти люди, надеюсь, больше ни на что не претендуют, зная большое количество языков?

Умные люди учат несколько языков потому, что у них потребность загрузить свой интеллект знаниями и работой.
Остальные ревут: "Зачэм мне этат язык (мова)? Ат няво калбасы ня будит!"

Вы хотите сказать, что если люди, тратящие свое время на изучение иностранных языков, будут заниматься какой-то другой деятельностью, то смогут создать и придумать что-то гениальное, что осчасливит мир? Нужно тогда направить интеллект таких людей на создание чего-то дельного и нужного, чтобы все признали у них наличие развитого интеллекта, а не способностей запоминать абракадабру, чем по сути и является любой иностранный язык.

Мне кажется, что способность белорусов понимать трасянки всех своих деревень, белорусский, украинский. русский, частично польский больше говорит об уровне интеллекта, чем владение несколькими языками, потому что люди быстро могут понимать причинно-следственные связи от чего какое слово образовано и что оно обозначает, не зная даже точного значения некоторых слов понимают что оно обозначает, когда употребляется в каком-то контексте. Интеллект - это не знания. а способности замечать то, что не замечают другие, пока им не скажут, после чего и им становится это очевидным, что-то анализировать и делать выводы, с которыми все соглашаются и даже воспринимают как само собой разумеющееся, потому что понять то, что объяснено могут многие, а заметить, найти решения. сформулировать, доступным образом объяснить могут не все, а сложные вещи единицы.

Кое-в чем Вы правы.. Интеллект - не есть знание, но интеллект - способность знание (любое, будь то математика, иностранный и родной языки, аналитика и пр.) воспринимать, усваивать и применять на практике. Образно говоря, уровень интеллекта можно сравнить с коробкой. У одного большая, у другого - маленькая. Разумеется, что и самую большую коробку можно захламить так, что разобраться в содержимом будет невозможно, а в маленькую можно собрать только специфические и полезные предметы из какой-то одной области знаний и навыков.. Но правило остается - в спичечный коробок слона не засунешь.. А интеллект, что уже было доказано (чем генетика-наука, кстати, так сильно обидела в свое время "победивший пролетариат") - это генетическая черта. Культивируется поколениями людей, развивающих не физическую силу, а мозг. Поколениями! О каком интеллекте можно говорить у вчерашнего пастушка-дурачка с неизвестными отцовством?

Дело не в коробке и много ли там лежит, в том насколько эффективно люди могут использовать знания, понимать какие знания им для чего-то нужны и уметь их применять для чего-то конкретного. Современные люди имеют даже переизбыток знаний, чтобы заниматься какой-то одной определенной деятельностью, у них есть знания со многих областей знаний, умение сосредотачиваться на том, что нужно для чего и искать недостающие для этого знания - это есть способность применять знания на практике. Имея даже одинаковые знания все выпускники школ не могут заниматься одинаковой деятельностью, потому что какие-то знания они умеют применять на практике, а какие-то нет, а огромное количество людей вообще не может применить свои знания на практике и могут только повторить то, что им показали и пережевали, что является передачей опыта, когда выше тех навыков, которые им кто-то передал сами не могут сделать ничего большего. Люди, которые выискивают что-то в книгах из библиотеки - это те, кто хочет применить чей-то опыт часто не осознавая что из этого получится, если это касается общества, потому что в книгах написано по другое время и других людей, это не химический эксперимент, когда при смешивании определенных вещест в любое время и любыми людьми получается одинаковый результат. Люди должны высказывать свои предложения, должны что-то делать, по этому виден их интеллект, ум, мораль, и другие способности, которые нужны для занятия каких-то должностей, а не из какой человек семьи, какое образование имеет и сколько книг прочел, если в результате говорит чушь собачью в понимании современных людей, проживающих в конкретной стране, которую всем и пытается навязать, доказывая свой авторитет тем, в какой семье родился, какое образование получил и в какой книге что прочитал.