Лукашэнка патрабуе змяніць адбор у ВНУ

Пока будешь думать, "что что-то не так пошло" - студенты наши по всему миру разбегутся.
Уже 24 года шо-то не так всё идёт.
Нет слов, реально враг народа!

Алексей, плюсую Вам. Четко и по делу...

Инструкция по правильному использованию туалетной бумаги....указ №... от луки. Я думаю "парламент" утвердит.))))))))

Вот был деревенский шкловский баянист. Еще 22 года назад ходил в хлев, использовавшийся в качестве туалета и подтирался пучком соломы. Растолкав всех интеллигентов, взобрался на трон и теперь учит, среди прочего, как совершенствовать высшее образование. А окружающие его прикорытники внимательно слушают и конспектируют высказывания мозаичного узденя. Дожились!

"Шлифануть", не учить историю в вузе... Да, уровень знаний гаранта-историка мы все уже знаем!!! А не переаттестовать ли нашего гаранта с "верхним" образованием по полной программе, причём протестировать при людно с прямой трансляцией на всю страну - вот бы обхохотались и мы, и школьники, и абитуриенты, и студенты и интеллигенты!!!

Знания видны в письменных контрольных работах, когда есть достаточно времени, чтобы подумать и вспомнить. то что действительно знаешь или даже додуматься до того, чего и не знал. Собеседование не всегда объективно из-за личных симпатий или антипатий.которые иногда возникают из-за формы носа или цвета галстука и после устного экзамена трудно доказать что ты говорил, что говорил преподаватель. Мне на устном экзамене по физике на вступительных экзаменах поставили 4 балла, потому что на вопрос в чем измеряется там что-то в системе СГС был дан ответ, что по правилам вступительных экзаменов абитуриенту достаточно знать одну систему или СИ и СГС. После моего ухода этот экзаменатор объяснял остальным, что если я подам апелляцию, то они скажут что тут что-то не так было сказано и тут. В самом экзаменационном листе все было правильно, а о сговоре экзаменаторов мне рассказали те, кто вышел с экзамена после меня.

У нас собеседования были источником массовой коррупции. вам ли это не знать?

Тестирование тогда должно состоять из заданий из школьного учебника. Как можно требовать от выпускников школы то, что в школе не проходили? Школа - это обучение решать типовые задачи. Если на экзаменах или в тестах те типы задач, которые в школе не проходили, то это непонятно что, но только не проверка знаний. полученных в школе.

Зачем делать первый семестр платным, за который может быть кто-то не сможет заплатить? Можно делать письменные экзамены, одинаковые для всех, но не в школе, а централизовано. и пусть указывают в какой вуз на какую специальность хотят поступить. когда каждый вуз и факультет берет сначала тех, кто их специальность выбрал, а потом уже других, кто выбирал не их специальность. но там не прошел по результатам экзаменов. Задания только письменные должны быть от простых до тех, которые раньше были в серьезных вузах. которые можно решить имея только школьные знания, но они более навороченные. В серьезных вузах выставляли хорошие оценки. если даже задание не сделано до конца, но ход мыслей правильный. Там практически не было апелляций, если ребенок сам знает. что все не дорешал, в оценка стоит хорошая. Там можно было подавать апелляцию. если ребенок уверен. что мысли были, а ему плохую оценку поставили. когда преподаватели показывали его работу и объясняли какие мысли учли.

Ответы преподаватели не знают так как уже лет 20 как в педвузы сейчас берут со 150 баллами (3 теста+средний балл оттестата*10). Как вам может решить тест по математике учитель - бывший школьный троечник? Репетиторы были всегда. А обычной школьной программы для поступления в вуз хватало может в СССР. При мне в каждом вузе, например, были свои задачки с хитринкой ( одна минимум) как решать, которую (быстрый метод или изюминка какая в срешении) знали только составители этих задач - читай члены комиссии. Задача уровня была уровня олимпиады по физике, химии, математике. Составители этих задач зарабатывали на обучении их решать талантливых школьников (бездарей которые складывать не умели в ученики не все брали). Вот если школьную программу на 5 знаешь и у дяди такого (репетитора) позанимался - тогда шанс есть на письменном экзамене не завалят. А устный там уже без взятки никак. Причём взятку только за то чтобы не валили. На топ спец. 10% олимпиадники, 30 самые толковые, остальное- блатные

Хитринки - это у россиян. В белорусских вузах никаких "хитринок" не было. Были просто задачи, в который нужно было применять знания не одной темы. а нескольких, и задачи были более громоздкие, когда нужно было мыслить большими массивами цифр, переменных и быть более внимательными. Обрабатывать большие массивы информации - это то, что требовалось, что и сейчас актуально в современном мире. а "хитринки" - это выверты мозга россиян.

Я поступал в БПИ в 1978г. без всяких репетиторов и дополнительных занятий. В школе учился просто хорошо, без троек, к тому же в 9-10 классе , да и после, в институте пропадал в основном на занятиях в аэроклубе на Боровой. Но поступил легко, с 1 раза на автотракторный, с чем потом и был связан всю жизнь. 25 лет служил в танковых частях СА, сейчас, на пенсии, шоферю на фуре. И при поступлении в ВУЗ не было никаких хитростей. Были в продаже в каждом киоске сборники для поступающих в ВУЗы по разным специальностям, где подробно излагались все экзаменационные вопросы, единые для всех ВУЗов СССР.

Вот именно, что начинать нужно с того, чтобы изменить ХОТЯ БЫ школьные учебники. Вы путаете причину и следствие. Раньше были хорошие учебники, и, в принципе, если вы проработали все учебники и научились решать все задачи, у вас был шанс поступить, несмотря на засилье сыночков и доченек преподавателей. А сейчас шансы поступить без репетиторов равны нулю из-за плохих учебников и плохих учителей. Спасибо, что осталась возможность нанять репетиторов. То есть раньше было плохо из-за коррупции. Сейчас, на самом деле, коррупция не исчезла, просто приобрела другие формы, но шанс поступить обычным детям, без связей,увеличился... А если всё вернут восвояси, то есть вернут удобную систему отбора для приближенных к власти, опять будет беспредел. Поступать будут только те, кто сможет заплатить напрямую экзаменаторам, неважно деньгами или чем-то другим. А процент тех, кто заплатил репетиторам, но все таки ЗА ЗНАНИЯ, уменьшится.

Репетиторов нанимают не для того, чтобы научили тому, что в учебнике написано, что и сами родители могут рассказать найдя данную тему в других источниках, где более доходчиво она изложена. чем в школьном учебнике. Репетиторов берут для того, чтобы напридумывали и научили тому. что в тестах может быть. но чего нет в учебниках.

потому что плохие учебники. Мой ребенок полюбил физику после занятий с репетиторами. Поверьте, напридумывать того, чего нет в физике или математике- просто невозможно. Репетиторы учат понимать предмет, ориентироваться в знаниях так, чтобы ответить на любой неожиданный или нежданный вопрос в тестах. Другой вопрос, кому нужны такие тесты. Но однозначное нет тупым учебникам. Учебник должен быть полным и охватывающим всю область знаний. по которой потом формируются тесты

Полюбил - это уже не из учебника, а потому что репетитор что-то интересно и доходчиво объяснил, это уже про научно-популярную литературу, про хороших учителей, которые могут увлечь своим предметом. Учебник - это не роман. Если по каждому предмету роман написать. то дети перестанут вообще учиться, не всем все предметы нравятся и не про все они будут читать.Инженеру. чтобы решить проблему. с которой раньше не сталкивался, нужно литературу на эту тему почитать, а школьников на тестировании заставляют решать то, что они в школе не решали, без всякой подготовки, да еще по 5 минут каждое задание. Если даже человек знает все, то ему трудно все вспомнить в режиме галопам по Европам. детям элементарно не хватает времени. Раньше с письменных экзаменов практически все уходили сами до окончания экзамена, потому что все решили и сами сделали вывод что решить не могут.

Художественные произведения по литературе не все читают. потому что им не интересно или на это времени не хватает, потому что чем-то другим увлечены, а Вы думаете, что все прочтут романы о физике? Технарь - это склад ума. который формируется в детстве. Если ребенок что-то мастерит, что-то складывает из кубиков и различных конструкторов, если помогает родителям что-то мастерить, то ему это интересно. В Беларуси мужчины чтто делают по дому, женщины придумывали как из ничего сделать то, что где-то увидели, детей занимают тем, что привлекают к помощи родителям или они сами лезут помогать, поэтому и склад ума технарей. Не заставляют у нас детей учить Евгения Онегина наизусть. все заканчивается стишками про елочку, а больше спрашивают что это за каляку-маляку нарисовал. которая оказывается каким-то космическим кораблем и дети хотят быть космонавтами, Билл Гейтсами, а не поэтами. писателями или пропагандистами и не такими как те. кто в телевизоре сидит. кого родители оплевывают.