«Любые реформы в образовании, которые делаются за три месяца, будут негативны»
9- 1.09.2016, 11:28
- 6,951
Известный минский репетитор Евгений Ливянт рассказал о главной проблеме белорусской системы образования.
популярное за неделю
- 28.04 Ракеты атаковали Украину, используя воздушное пространство Гомельской области 64,942
- 3.05 Forbes: Cотни российских военных собрались на открытой местности и стали легкой целью для ATACMS 52,558
- 1.05 Лукашенко резко засуетился 51,222
- 3.05 Украинский Генштаб издал распоряжение для всех мужчин от 18 до 60 лет 51,004
- 3.05 В Москве вспыхнул мощный пожар: горит один из заводов 50,814
- 2.05 Александр Мусиенко: Лукашенко не ожидал, что США помогут Украине 50,078
- 29.04 Белорусская нефтепереработка несет огромные убытки 45,518
Мнение
Всемирный день свежего воздуха
Борьба против щупальцев Кремля
Лукашенко резко засуетился
Беларусь в НАТО: миф или реальность?
Да столько уже экспериментов и реформ было в школьном образовании. столько опыта разных школ и учителей накоплено, что можно просто отобрать лучшее, что и будет той реформой. которая нужна, потому что люди хотят иметь лучшее здесь и сейчас, а не очередных экспериментов. Образование - это не общество, которое все время развивается. это обучение базовым знаниям, которые практически не меняются десятилетиями, потому что нет никаких новых открытий науки, от чего базовые знания изменились бы, как открытие того. что Земля не стоит на трех китах и что она вертится. Требования к набору знаний для обучения на первом курсе вуза все такие же. потому что за 10 лет школы больше выучить невозможно на хорошем уровне детям. Добавилась только информатика. как новый раздел знаний и все на этом
ОтветитьПозвольте не согласиться.
ОтветитьВо-первых, нужна целостная система, а не "просто отобрать лучшее". Многие подходы в образовании не то, что несовместимы, но и противоречат друг другу. На "пртитирку" всего этого нужны годы.
Во-вторых, образование должно развиваться вместе с обществом, с наукой. Многие базовые научные знания поменялись за последние лет 30 - история, социология, физика, химия. Появилось много дополнительных областей знаний, недоступных ранее, особенно связанных с информатикой, биологией, астрономией.
Согласен, что усложнять, увеличивать объем знаний в школьной программе не стоит, но реформировать надо обязательно. Хотя бы потому, что мир вокруг нас постоянно меняется.
Текущая реформа образования в Беларуси на мой взгляд абсолютно неэффективна и направлена на достижение результатов, а не на получение знаний. Также в погоне за результатом, в школе все меньше обращается внимание на воспитательные, социальные, моральные аспекты. Школа перестает быть образцом культуры.
Все уже давно придумано до Вас. возьмите учебники той новой школьной программы которая вводилась в конце 60-х. начале 70-х. Там все предметы увязаны между собой по времени изучения и нет никакого противоречия между предметами в разности изложения разных теорий. История никак не завязана на другие предметы. напишите что хотите, чтобы белорусы гордились своим прошлым и знали, что они потомки приличных порядочных предков. так как белорусский народ никаких преступлений против других народов не совершал. Никаких изменений в области физики и химии нет, что затрагивает тот объем знаний.которой дается в объеме школьной программы. В Вузах можно что-то менять в наборе дисциплин и их содержании, что должно быть нужно для будущей специальности студентов и общего развития. Школа не учреждение культуры - там детям знания дают и педагогикой детских коллективов занимаются, чтобы дети знали как между собой общаться и в обществе. в чем заключается мораль, которая это регулирует.
Ответить"направлена на достижение результатов, а не на получение знаний"
ОтветитьИнтересно какого такого результата?
Я всегда считал, что результатом образования должны быть знания.
Социология вообще умерла. потому что никто не говорит правду социологам. Больше можно говорить о психологии больших групп людей. но это практически нельзя научить. потому что нет стандартны людей и стандартных групп. на примере которых можно было бы какие-то психологические задачи решать а качестве примеров. которые можно потом применить на практике. заучивать нечего. Понимание психологии других людей и групп - это скорее способности и таланты. которые либо есть. либо нет. Желание что-то стандартизировать приводит к ошибкам и жертвам. Не удалось превратить белорусов в роботов, пытаясь переломить через колено. Есть психологические войны и есть методы как воевать, что наносит вред личности и здоровью, а чтобы людей понимать их нужно понимать. что не всем дано. поэтому кто-то может работать с людьми. а кто-то нет.
ОтветитьНу конечно. нужно годами думать что должно быть написано в школьных учебниках очередной раз? Может быть нужно выбрать самые лучшие учебники прошлого, по которым учились те, кто всю свою жизнь помнит чему в школе учили. а не выдумывать очередную дурь. которую сами учителя не могут объяснить школьникам и родителям нужно учить своих детей. имея лучшие знания по школьным дисциплинам. чем учителя? Репетиторы - это что за профессия такая, это те учителя. которые детей в школе нормально не учат, чтобы репетиторством заниматься? Репетиторам чем больше экспериментов, тем больше заработок, потому что не только учителя не могут понять что в учебниках написано. но и родители. которые заканчивали школу по другим учебникам и не могут понять что это за схемы какие-то чуть не во всех учебниках, как будто какие-то финансовые отчеты или теоретические выкладки, которые не используются на практике.
Ответитьну и эксперта нашли по образованию! "Специалист", однако
ОтветитьУ нас в гостиницу приехали туристы с Тайвани, говорили по английски, потом между собой говорили по гречески, а потом спросили откуда я, сказала Белорусь, о вы говорите по русски.Оказывается они понтийцы с Казахстана, но уехали не в Грецию, а на Тайвань, уже 20 лет там, говорят на 4 языках, еще китайский. Люди учатся, не боятся быть образованными, а у нас голосовали, чтобы не учить белорусский. В современном мире детей нужно учить легко ориентироваться, говорить на двух,трех языках и всегда уметь учиться в любом возрасте. Надо иметь понятие обо всех предметах, но более углубленное при выборе профессии.
ОтветитьКое-кому не нравилось образование 60-х, 70-х годов 20 века в СССР. Решили систему того времени взломать под видом "реформ". Сработано было на "отлично"! Теперь мы имеем недоделанное образование, а кое-кто потирает руки от удовлетворения.
Ответить